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左下的那块黑板上写着几行繁体字:“圣人作经,艺者传记,匡济薄俗,驱民使之归实诚也。”是上节课留下的,他的眼睛扫到前排一个学生,示意他上去擦黑板。
黑板上的白字一点点消失,留下几行刷印和余粉。
梅宣发现周围鱼贯而入的学生,看上去大概是本科低年级的,高中毕业不久的,半大的孩子。
女极多而男极少的中文系。
她不知道这节课韩朔要讲什么,就带了笔记本和纸笔,也不打算用它们,伸直脖子瞪大眼睛听着就行。
韩朔这节课赏析张爱玲作品里的细节描写,尤其对光影变幻的描绘,以及曲折细微的情感。
姜长安看到幽光下曹七巧的样貌,银娣想要自杀时看到的灯,白流苏见到的山麓间的阳光……
本该是让学生们提前读过的,但是不少学生脸上陌生的表情暴露了他们很多人并未提前阅读。
韩朔倒也不生气,慢慢地讲,不至于让他们跟不上,一半时间讲课,剩下一半时间当堂写作。
梅宣偷偷瞄了一眼前排学生的文字,不消三行便看出是模仿韩朔的风格,不知是潜移默化被影响,还是刻意投其所好。
韩朔讲课的时候目光不经意地掠过她,上次见她只觉得她看上去年龄小,现在她坐在大一学生中间,却显得不一样,神情和打扮成熟得多。
下课后,学生纷纷把作业交到讲台上,梅宣背上包走到前面,用余光却在观察他。他站在讲台上微微抬了头,目光跟了半路。
她站在门边等着,韩朔忽然侧了头,看向她那里。
她下意识别过脸去,又懊悔本不必躲,探了头看一眼,他在和另一个学生说话,再也没有看她。
她等了五分钟,学生还在围着他问题,她倒是想不出写作课有什么好提问的,除了考评方式和考试题型。
梅宣暗自埋怨,从包里抽出一叠打印稿,趁他不备,神不知鬼不觉地混夹在学生作业中间,然后头也不回地出门,扬长而去。
韩朔再次抬头找她,发现她已经走了。他理了理学生的作业纸,卷了带回家批改。
当他回到家坐在书桌旁,摊开厚厚一沓学生作业时,从中掉出来一叠的打印稿,抽出来一看,上面签有她的名字。大概是小说,没有标题。
韩朔坐下来饶有兴致地读了下去:
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